|
A tmval j nhny biolgus s az llatok viselkedsnek kutatsval foglalkoz szakember is behatan foglalkozott az elmlt vtizedekben. Tanulmnyaik, publikciik, knyveik a gazdik szmra is javarszt hozzfrhetek.
"Okooosss...." - hallani gyakorta a parkokban, kutyafuttatkon, kutyaiskolkban, s minden egyb helyen ahol a gazdi kz s/vagy hangjeleire a kutya a megfelel viselkedssel reagl. Okos a kutya, mert visszajn, okos, mert a labdt visszahozza, mert pacsit ad, mert lel, mert tugorja az akadlyt stb. A fenti pldk esetben az ember az gynevezett munkaintelligencija s szfogadsi, engedelmessgi sznvonala alapjn tli a kutyt okosnak, vagy kevsb okosnak. Ezek mg logikailag az egyszerbb esetek kzl valk. Ennl mr bonyolultabb teszi egy kutya megtlst, amikor a gazditl azt hallja az ember: "nem fogad szt, de egybknt rendkvl okos". Teht nincs munkaintelligencija, nem csinlja meg, amit az ember elvr tle, de mgis okos?
Okos? Intelligens? Vagy mind a kett?
ltalnos tapasztalat, hogy a gazdk nehezen tudjk objektven megtlni, relisan felmrni a kutyjuk tudst, okossgt, intelligencijt. Ennek oka az, hogy valjban a ktfle intelligencit nehz a kutyjval tbb-kevsb rzelmi kapcsolatban ll gazdinak racionlisan egymstl megklnbztetni.
- Adaptv intelligencia: az intelligencia vals, tudomnyos fokmrje, vagyis az a kpessg, amit a kutya sajt maga kifejleszt, sajt hibs vagy helyes dntseinek kvetkezmnyeibl s megfigyelseibl megtanul, ami ltal egyre inkbb sikerl a krnyezethez sikeresen alkalmazkodnia, az lett komfortosabb, jobb tennie. Azoknak a kpessgeknek az sszessge, amelyek a kutya az letben maradst segtik, teht amit nmagrt kpes megtenni.
- Engedelmessgi intelligencia: amit a kutya az ember befolysra tesz, mert az ember tantotta meg r, az ember vrja el tle, s leggyakrabban az ember kezdemnyezsre kell vgrehajtania.
A kutyk IQ-jnak (intelligence quotient, intelligenciahnyados) megllaptsra klnfle tesztek segtsgvel mr rgta trekszik az ember megbzhat mdszert kidolgozni. Ezzel kapcsolatban tbb klnbz tesztsorozat, szmts is ltezik. Legismertebbek a Dr. Stanley Coren, Howard Gardner, Dr. Immanuel Birmelin, Rainer Brinks ez irny mdszerei. Hogy mennyire lehet stopperrval s klnfle pontozsi rendszerekkel egy beszlni s rni nem tud llnynek a gazdjra s krnyezetre nzve hasznos s valban hasznlhat mdon az intelligenciapotenciljt mrni, errl ersen megoszlanak a vlemnyek. J plda, hogy az egyik ilyen teszten egy apportrozsi feladatot kellett megoldania a kutyknak, mire az egyik gazdi, akinek a kutyja mg csak megmozdulni sem volt hajland az eldobott trgy irnyba, a kvetkezkppen nyugtzta a jelensget: "Az n kutym annyira intelligens, hogy tudja: n soha nem dobnk el egy trgyat, amire szksgem van, amire meg mr nincs szksgem, azt nem rdemes visszahozni". A kijelentsen tetszs szerint lehet vitatkozni s elgondolkozni, de ez nem vltoztat az ember sajt kutyjnak okossgn, meg az intelligencijn sem. A kutyk intelligencija s okossga krli vitk s tanulmnyok elemzsnl fontos figyelembe venni, hogy ez az llatfaj meglehetsen klnleges helyzetben van a tbbivel szemben. Az ember gymond maga teremtette, alaktotta, formlta, s teszi ezt folyamatosan, akarva-akaratlanul ma is, tovbb folytatva a domesztiklst, a hziastst. Egyetlen ms llatfajbl sem formlt az ember olyan sokfle fajtt, mint a kutybl. Ezzel termszetesen nemcsak a kllemi tulajdonsgok sokflesgt hozta ltre, hanem befolysolta a kutya azon tulajdonsgait is, amelyek az intelligencia rtkt adjk. Klnsen a domesztikci ksbbi szakaszban ersen hatott az ember a kutya megfigyelkpessgnek, tanulsi kpessgnek, problmamegold kpessgnek s az emberi szavak megrtsre val kpessgnek alakulsra. A jelen kutyatart embereinek egy rszre jellemz, hogy a vgyuk az egyre intelligensebb s okosabb kutyk irnt fokozatosan nvekszik, sokszor elfelejtkezve arrl, hogy a tl okos kutya az let egyik oldalrl szemllve bszkesg, rm a gazdinak, a msik oldalrl meg baj, valsgos csaps a csaldnak. Gondoljanak csak arra, hogy a rendkvl okos Buksi rohan, ha nylik a htszekrny ajt, de elbjik, ha megltja, hogy a kutyasamponos flakon fel nyl a gazdi. Az intelligens Blki krs nlkl pacsit ad az rkez vendgnek, de ha egyedl marad, ellopja a dobozbl a kekszet. Az intelligencia fokmrje szerint az elbbi cselekvsek mindegyike arra utal, hogy nem buta, ostoba, tanulatlan s tehetsgtelen llatrl van sz, ennek ellenre a kutyk tettei ms s ms tletet kaphatnak az emberi rtkszemlleten bell.
A kutya megfigyelkpessge
A kutyk klykkoruktl, szinte a szletsktl fogva folyamatosan figyelik az embert, a cselekedeteit, a szoksait. Minl tbb idt tlt el a kutya az emberi trsa kzelben, annl tbb megfigyelsen alapul sszefggst kpes megjegyezni, s a cselekvsek kvetkezmnyeivel szmolva a maga reakcijt, tetteit ezekhez hozzigaztani. Ezrt bizonyos id elteltvel elg szmra a legkisebb jel, gesztus, vltozs ahhoz, hogy azonnal tudja, mit fog az ember csinlni, mi fog trtnni a kvetkez percben. Michael Tomasello, Miklsi dm s Dr. Juliane Kaminski erre irnyul tudomnyos vizsglatai s bizonytkai ma mr kzismertek. Ezeknl a ksrleteknl a kutyk nemcsak azt figyeltk meg pontosan, hogy melyik pohr fel mutat az ember a kezvel, vagy melyik edny irnyba nz (ttelesen amelyik al elzleg a finom falatot elrejtettk), hanem ennl fejlettebb, magasabb intelligencira mutat kpessgekrl is bizonysgot tettek. Dr. Kaminski kisrletei sorn a rejtett kamerval ksztett felvtelek azt is bizonytottk, hogy a kutyk nagy rsze az emberi szem nyitva vagy csukva tartsa kztti logikai sszefggseket is kpesek megtanulni, s ezzel kapcsolatos kvetkeztets szerint irnytani a cselekvsket. Vagyis a kutyk kpesek tudatban lenni annak, hogy amikor be van csukva az ember szeme, akkor nem lthat szmra a finom falat ellopsa, ha nyitva van, akkor igen - teht ez utbbi esetben nem rdemes megksrelni, ellenttben azzal az esettel, amikor az ember szeme csukva van, ugyanis ebben az esetben egy prblkozst mindenkppen megr szmukra a dolog.
Az emberi beszd megrtse
A kutyk nemcsak vizulisan figyelik embertrsaikat, hanem nagy figyelemmel hallgatjk azokat az akusztikus jeleket is, amelyeket az ember produkl. Ez taln a szagokat s a testbeszd jeleket kvet harmadik legfontosabb informciforrsuk a krnyezetkben l emberek irnybl. A kutatsoknak ezen a terleten is jelents eredmnyeket sikerlt felmutatniuk. Ma mr ismert tny, hogy az egyszer engedelmessgi veznyszavakon kvl (l!, Fekszik!, Marad! stb.) a mondatokba foglalt szavakat is kihalljk, s ennek megfelelen, legalbbis a gazdi rtelmezse szerint, az egsz mondatot rtelmezik. Annak a kutynak, amelyik jl ismeri a stl sz jelentst, nem jelenthet akadlyt, hogy az "Akarod, hogy a gazdi ebben a rossz idben is kimenjen veled stlni?" krd mondatra farkcsvlva meginduljon az ajt irnyba, boldogg tve ezzel a gazdit, aki ezton is meggyzdtt a kutyja okossgrl. rtelmezse szerint ugyanis a kutya nemcsak, hogy megrtette a nem is ppen rvid, bvtett krd mondatot, hanem reakcijval egyben kutyanyelven vlaszt is adott az emberi beszdre. A lipcsei Max Planck Intzet tanszkn vgzett ksrletekkel azt is sikerlt megtudni, hogy milyen mdszert alkalmaz Rico, a rendkvl tehetsges border collie annak rdekben, hogy az elmlt vek sorn 250 emberi szt (javarszt trgyak neveit, belertve a teljes nmet ABC fbl kialaktott betit is) sikerlt elsajttania. A trgyak s a gazdi kt kln, optikailag elvlasztott helyisgben kerltek elhelyezsre, kizrva mindenfle manipulcis lehetsget mindkt fl szmra. A gazdi az egyik helyisgbl kldte Rict a msikba - ahol senki nem tartzkodott, csak kamers megfigyels volt -, hogy hozza el ezt vagy azt a trgyat. Ezzel bizonythatv vlt, hogy Rico jl mkd koncepcit alaktott ki nmagban, ami azt jelenti, hogy az adott szval sszefgg trgyrl az agyban absztrakt, vizulis elkpzelst tudott kialaktani. Tanulsi mdszernek vizsglata sorn ngy, mr korbban ismert trgy kz egy ismeretlent kevertek, s az ismeretlen trgy nevnek kimondsval krte a kutyt a gazdi a trgy hozatalra a msik helyisgbl. Az esetek nagy rszben sikerlt a kutynak kizrsos alapon (fast mapping) megllaptania, hogy az elhangzott ismeretlen sz csakis az ismeretlen trggyal lehet sszefggsben. Ebbl azt a kvetkeztetst volt kpes kialaktani, hogy az ismeretlen trgyat nevezi a gazdi az ismeretlen szval, teht azt kell tvinnie a msik helyisgbe a gazdihoz. Ez ltal Rico gyakorlatilag egy j szt tanult meg. Ez a mdszer az j szavak s fogalmak tanulsra teljes mrtkben megegyezik azzal, ahogyan egy beszlni tanul kisgyerek tanulja az j emberi kifejezseket.
Problmamegold kpessg
Ez a terlet egszen j kihvst jelent a kutyknak, klnsen azoknak, akik egybknt kitnen engedelmeskednek, s tbb veznyszt is ismerve a kutyaiskolai foglalkozsok lenjr, pozitv pldi. Ennek magyarzata az, hogy ezek a kutyk megszoktk, hogy mindig az ember mondja meg nekik, hogy mit szabad tennik, s mit nem, mindig az ember dnt helyettk arrl, hogy mi a helyes, mi a helytelen. Ezrt az, amikor az engedelmessgi bemutatn a kutya ltvnyos teljestmnyre kpes, gpiesen s nagy pontossggal kivitelezi az elrt gyakorlatokat, nem keverhet ssze azzal, ami tudomnyos szempontbl valban az intelligencia fokmrje lehet. A tapasztalatok szerint az "engedetlen hzi kedvenc" minsts kategrijba tartoz vagy csak rvidebb ideig is kborkutya-letet lt egyedek egyni kezdemnyezkpessge egy-egy problma megoldsnak irnyba sokkal jobb, mint a klasszikus rtelemben vett kikpzett kutyk. Ennek pldit sikerlt az elmlt vek "n s a kutym" tborainak jtkos IQ-tesztjeinl megfigyelni. Amikor egy rejtekhelyrl a kutya csak a zsinr kihzsa rvn tudott hozzjutni a zsinr msik vgre kttt virsli darabhoz, vagy a lefektetett szkek mg leejtett jutalomfalathoz csak a szkek megkerlsvel tudott hozzfrni, esetleg a jutalomfalat nem is esett le a fldig, akkor nem az egybknt jl kpzett s szfogad kutyk rtk el a legjobb eredmnyt. Klnsen azoknak a kutyknak sikerl ezen a terleten igazn jl bizonytani kpessgket s rtermettsgket, amelyek az letk sorn mr tbb alkalommal knyszerltek a cljaik elrshez egy kzbees cselekedetet beiktatni, vagy egy trgyat segdeszkzknt felhasznlni. Az elknyeztetett, "gyerekptl", "elemberiestett", fknt az lebek fajtacsoportbl kikerl egyedek tlnyom rsznek sajnos manapsg mg csak minimlis lehetsge sem adatik meg, hogy nmaga oldjon meg egy problmt. letk minden perct a gazdi szervezi, irnytja, a gazdi mindent problmt megelz vagy megold. Ezrt ezeknek a kutyknak a problmamegold kpessge fokozatosan cskken, tovbbtenysztve pedig ez a tulajdonsg nem hat szelekcis tnyezknt.
Tanulsi kpessg
A tanuls a pszicholgia defincija szerint a viselkedsnek s a viselkedsi potencilnak a tarts megvltozsa, amely a gyakorls alapjn jn ltre. A kutyk azon kevs llny kz tartoznak, amelyek letk vgig megrzik a jtkra s tanulsra val kpessgket. Termszetesen a tanuls fiatal korban a leghatkonyabb, ami az agysejtek kialakulsval s mennyisgvel van szoros sszefggsben. Az egyszer cselekvseket, a gazdik htkznapi elvrsait tbb-kevsb gyorsan tanuljk meg a kutyk, s ltvnyos eredmnyt tudnak produklni. Az igazi fokmrje egy kutya tanulsi kpessgnek, amikor egy korbban mr megtanult dolgot alkalmazni, hasznlni tud egy ismeretlen feladat megoldshoz, egy j dolog megtanulshoz. A tanulsi kpessg jl ellenrizhet azltal, ha megvizsglja a gazdi, hogy a kutyja mennyire tudja a tanultakat megvalstani, megfelel motivcira teljesteni. Ma mr egyrtelmen megllapthat, hogy a kutyk tantsnl nem ltezik egyetlen tantsi mdszer, hanem klnbz lehetsgek vannak, amelyeket egymssal kombinlva, kiegsztve rdemes alkalmazni. Aki kutyt tant, annak rugalmasnak kell lennie, mert egyik kutya sem olyan, mint a msik kutya. A kutyk klnfle tanulsi mdjait ngy f csoportra lehet flosztani:
Megszoks (Habituci): a kutya megtanulja, hogy egy bizonyos ingert figyelmen kvl hagyjon, ne vegyen rla tudomst, mert az adott pillanatban az nem szllt szmra semmilyen hasznos vagy veszlyt jelz informcit.
Klasszikus kondicionls: a kutya a kondicionls ismtlsei sorn megtanulja, hogy egy adott ingert egy bizonyos msik inger fog kvetni, ami szmra vagy kellemes vagy kellemetlen lehet, ezrt ennek megfelelen prblja irnytani a viselkedst.
Operatv kondicionls: a kutya azt tanulja meg, hogy egy bizonyos cselekvsnek minden esetben ugyanaz a kvetkezmnye. Amikor az akcikvetkezmny prostsban a kvetkezmnynek pozitv motivcija van, akkor a kutya pozitv viselkedsrepertorja gazdagthat, ha a kvetkezmnynek negatv motivcija van, akkor a kutya negatv viselkedsrepertorja cskkenthet.
Komplex tanuls: a kutya tanulsa kpi asszocicikon keresztl jn ltre, amelyek sorn pozitv vagy negatv problmamegoldsokat absztrakt formban kpes feldolgozni. Ma mr kzismert, hogy az emberi intelligencia, vagy ha gy tetszik, gondolkodsi kpessg cskken, eltompul, ha az agy nincs folyamatosan knyszertve a gondolkodsra, teljestmnyre. A kutyk esetben hasonl a helyzet, csak az ember nincs ennek tudatban, vagy nem tulajdont neki megfelel jelentsget. Ezrt fordul gyakorta el, hogy a napi stk, a park, a kutyafuttat, vagy maga a htvgi kutyaiskolai foglalkozs rutinszer unalomba fullad, mert ezeken a helyeken s alkalmakkor a kutynak egyltaln nem kell gondolkodnia, problmkat megoldania. Ezen alkalmakkor az egyetlen problma a kutya szmra: kellkppen megrteni a gazdjt, hogy az a sz, amit ppen mond, mit jelent, s arra mikppen kell reaglnia, mit kell csinlnia. Ha ez sikerlt, akkor ltalban jn egy kvetkez sz (parancs vagy krs, ahogy tetszik). Az egyetlen igazi prbattelt az jelenti a kutynak, hogy ezek a szavak vltakoz sorrendben hangzanak el. Ezekben az esetekben a kutynak nem sok lehetsge van a vals okossgt vagy intelligencijt kimutatni. Ennek a fajta, a kutya szmra agytompt ember/kutya kzs kommunikcinak s gyakorlatnak egyik legjobb pldja, amikor a kutyaiskolai vagy engedelmessgi vizsgn a kutyavezetnek megfelel szm lpst kveten ki kell mondania a veznyszt: lsz!, s megllnia a lel kutyja mellett. Mi trtnik, amikor az ember vletlenl tved, elszmolja magt? Az ember megy mg egy-kt lpst tovbb, kzben a kutya mr l, a kznsg pedig nevet. Intelligencia-elvrs a kutytl? Na, persze... Nem rt teht a kutykat a parancsfogad s vgrehajt llapotbl idnknt nmi kreativitssal gondolkodsra, egyni problmamegoldsra, kezdemnyezkpessgre, ismeretlen helyzetekben megolds keressre is tantani, szoktatni, trningezni ha a gazdi nem akarja kedvenc ngylbjt igazn elbuttani. Nem szabad elfelejteni, hogy az intelligencia olyan teljestmny, amely a genetikai adottsgokbl, pszichikai rzkelsekbl s a tanulsi kpessgbl tevdik ssze, s nem tvesztend ssze sem az okossggal, sem a blcsessggel. m a legnagyobb intelligencia-potencil is kihasznlatlanul marad a kutyban, ha az ember kptelen azt kihozni belle, ami benne rejlik. Minl inkbb sikerl az embernek flismernie a sajt kutyjnak erssgeit s gyengesgeit, annl inkbb mkdkpess, harmonikuss vlik kettjk kztt a kommunikci s az egyttls.
Milyen a te kutyd?
Ma mr pszicholgiailag s viselkedskutatsilag is egyrtelmen megllapthat, hogy a magas intelligencia-hnyados kutya nem felttlenl a legjobban tud alkalmazkodni az lethez, a gazdi vagy a krnyezet elvrsaihoz, s klnsen nem a kritikus helyzetek tllshez. Viszont a tllmvsz nem felttlenl okos, engedelmes vagy ppen intelligens kutya. Igazbl a kett megfelel kombincija, a klnfle kpessgek megfelel keveredse teheti a kutyt a legjobban megfelelv a jelen szocilis elvrsokkal szemben, a gazdi s a krnyezete rmre, megelgedsre. A kutya tehetsgt a fajta specifikus jellemzk, a karakter s a nevels egyformn befolysolhatjk. Viszont, hogy vgl is milyen okoss, intelligens vlhat egy kutya, azt termszetesen nagyban befolysolhatja az ember. Azrt, hogy nmi gyakorlati dologgal is kiegszljenek a fenti elmleti gondolatok, a mellkletben egy rvid, jtkos, tudomnyos kvetkeztets levonsra alkalmatlan, de embert s kutyt taln jl szrakoztat tesztsorozat lersa tallhat. Mieltt gyorsan nekiltna a kedves gazdi kiprblni a kutyjt, ajnlott a gyakorlatok lerst, valamint a nhny szablyt s tippet elolvasva, a szksges kellkeket elksztve, higgadtan megtervezni a ksrletet.
|
AJÁNLOM AZ OLDALT
